母Mと息子Sの学習キロク

母Mと息子Sの学習キロク

「理解度チェック」の下に感想やレビューも書いています。キーワード:NHK語学 ラジオ第2 Eテレ ゴガク NHK高校講座 放送大学 スタディサプリ Studyplus 東京外大モジュール くもん 学研 etc.

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三角関数が好きなのかもしれないと気づいた ~数学2 200408水曜深夜・200409木曜深夜 高校講座ラジオ

 

水1:コミュニケーション英語3

第22回 Lesson 6 The Natural Treasures of Ogasawara (5)

到達目標:ショート・ディベートで自分の立場を決めて、英語で発表することができる
今回の題材:小笠原諸島への観光
文法・表現:賛成や反対を表す表現

 

  • ディベートは賛成側か反対側のいずれかの立場に立って議論することが大切である。

NHK高校講座 | ライブラリー | コミュニケーション英語�V | 第22回 Lesson 6 The Natural Treasures of Ogasawara (5)

3問正解。

 

 

 

水2・木2:数学2

第43回 第3章 三角関数 三角関数 三角関数の性質(1) 周期性の活用

 三角関数が周期関数であることはすでに学びました。ここでは,さらにいくつかの三角関数の性質を学びます。

【学習のポイント】
1.三角関数の周期の再確認
2.θ+360°× n の三角関数( n は整数)
3.-θの三角関数

NHK高校講座 | ライブラリー | 数学�U | 第43回 第3章 三角関数 三角関数 三角関数の性質(1) 周期性の活用

3問正解。

 

第44回 第3章 三角関数 三角関数 三角関数の性質(2) わかりやすい角に置き換えよう!

さまざまな大きさの角の三角関数の値を,できるだけわかりやすく求めるとはどういうことでしょうか。それは,ある大きさの角の三角関数の値がすぐにわからなくても,わかりやすい大きさの角に置き換えて簡単に値がわかるようにしようということです。 

【学習のポイント】
1.θ+180°の三角関数
2.三角関数の性質と動径の位置
3.わかりやすい大きさの角に置き換える工夫

NHK高校講座 | ライブラリー | 数学�U | 第44回 第3章 三角関数 三角関数 三角関数の性質(2) わかりやすい角に置き換えよう!

3問正解。

  • y = sinθ,y = cosθの周期は 360°
    y = 2sinθ,y = 2cosθの周期は 360°
    y = sin2θ,y = tanθの周期は 180°
  • sin(-θ) =- sinθ
    cos(-θ) = cosθ
    tan(-θ) =- tanθ
  • sin(θ+180°) =- y =- sinθ
    cos(θ+180°) =- x =- cosθ
    tan(θ+180°) =-y/-x=y/x= tanθ
  • -θ::角-θの動径は角θの動径とx 軸に関して対称の位置にある。 
  • 三角関数、好きなのかもしれない、と気づいた・・・

 

 

 

 

水3:保健体育

第22回 保健 現代社会と健康 交通事故の現状とその対策

我が国における道路交通事故の状況を知り、具体的な事例を適宜取り上げ、事故には、車両の特性、当事者の行動や規範を守る意識、周囲の環境などが関連していることを学習しましょう。

 

  • 運転免許保有者数はおよそ8200万人を超え、運転免許の取得可能な16歳以上の人口の7割ほどにあたる。
  • 運転者は自動車損害賠償責任保険自賠責保険に加入しなければならない。この保険の限度額は死亡の場合でも3000万円。補償への備えとしては不十分。
  • 近年の死亡事故や重度後遺症の事故の賠償額は増大しており、1億円を超えるケースも。自賠責保険だけではまかなえない。保険会社から販売されている自動車保険(任意保険)に加入するという手段がある。
  • 交通事故の3つの責任。↓
  • 刑事上の責任:罰金刑、懲役刑
    民事上の責任:損害賠償
    行政上の責任:免許停止、取り消し処分など
  • 交通事故の3つの要因↓
  • 1主体要因......心身の状態、規則を守る意識危険予知能力など
    2環境要因......天候や自然の条件、道路状況など
    3車両要因......車両の特性、安全機能、整備状況など
  • おっちょこちょいなことを自覚しているから、免許保有しているけれど、怖くてクルマの運転なんてできないままです。たまにレンタカーなくらい。そのわりには原付などには乗りまくるのですが。自滅事故するだけなら耐えられるけれど、「加害者」になりうる可能性の高低の違いというか。

NHK高校講座 | ライブラリー | 保健体育 | 第22回 保健 現代社会と健康 交通事故の現状とその対策

3問正解。

 

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木2:音楽1

第22回  こころ躍るリズム ~打楽器に親しむ~

物体を打って振動させて音を出す打楽器は、オーケストラの楽器の中では最も歴史が古く、有史以前にさかのぼると考えられています。また、その形態もつくり出された初期の姿をとどめている数少ない楽器です。主としてリズムを演奏する役目を担いますが、素材によるさまざまな音色や母体となる民族性も感じられ、魅力ある一群を構成します。また打楽器をとおしてリズム・拍・拍子など、音の時間的な経過にも耳を傾けてみましょう。

 

  • トライアングルって打楽器だったのかー!というような気づきが多かった回。
  • 木質打楽器......木および植物を素材とする。ギロ、ウッド・ブロック(木の箱)、マラカス(実と種)、クラベス(拍子木)、ムチ など
  • 膜質打楽器......動物の皮を張る。大太鼓、中太鼓(ドムドム)、小太鼓、ティンパニ など
  • 金属製打楽器...金属製。シンバル、トライアングル、銅鑼、バーチャイム など
  • ギロは、くりぬいたヒョウタの内側に刻みが入ったものを棒でこすって音を出す楽器。
  • タンブリンのように膜と金属が同時に用いられたり、マリンバ、グロッケンのように木・金属でありながらも鍵盤を持つ鍵盤打楽器もある。
  • オーケストラに定席があるのは、ティンパニ。古典派時代から一対(属音─主音)で用いられる。皮(現在ではプラスチック)を金属の胴の上に張り、その張力を変えることによって音高を変えることができる。現在ではペダルで自由に調律可能
  • 打楽器は木の棒であるばち(スティック)、先に玉のついたマレットを使うことが多い。
  • 金属打楽器には金属のばち。
  • シンバルのように2枚の金属板を打ち合わせたり、ボンゴのように素手で打つもの、先に針金が束ねられたワイヤブラシを用いるのもある。
  • 各楽器はその素材が得やすい地域で生まれたと考えられる。
  • 木質のものは温帯で植物が繁茂しやすい地域で生まれ、暖かみのある音色が特性。
  • 金属性のものは真鍮を特産とするトルコで発達し、鋭い響きを持つ。
  • 膜質のものは動物の生息地にはどこでも見られる。太鼓(ドラム)。
  • リズム:音の長さや音の出ていない時間の長さによって生まれる。
  • リズムをとらえやすくするために人為的に一定時間ごとに刻まれる単位を加えたもの。
  • 拍子:拍に乗ったリズムをさらにまとめるために、何拍かに1回の周期的な強度(アクセント)を人工的に設定し、曲の時間的な流れをまとめたもの。
  • 2拍子......強・弱の交代からなり、行進曲などに用いられる。力強い拍子。
  • 3拍子......強・弱・弱のパターンとなり、ワルツやメヌエットなどの舞曲に用いる。ワルツ(円舞曲)とは、19 世紀にウィーンで大流行した3拍子の舞曲。メヌエットのように宮廷舞曲ではなく、一般の人々が男女ペアになって回りながら踊った。
  • 4拍子......3拍目にやや強い拍が現れる。西洋音楽では最も普遍的な拍子。
  • 6拍子......大きな2拍子の中に小さな3つの拍が入り、揺れる感じを表現する。

NHK高校講座 | ライブラリー | 音楽�T | 第22回 こころ躍るリズム 〜打楽器に親しむ〜

3問正解。

 

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使役動詞、知覚動詞…… 苦手だ。が、苦手なりに、高校講座の説明を聞いたら「そういうことだったのか」と理解は進みますね。 ~英語表現1 200406月曜深夜・200407火曜深夜 高校講座ラジオ

 

月1・火1:現代文

第43回 世界を見つめる ワスレナグサ (1) (星野道夫)

(1)生まれた場所から遠く離れて
(2)旅人から住人へ。同じ風景が違って見えるのは
(3)わたしたちの知らない「ワスレナグサ

NHK高校講座 | ライブラリー | 現代文 | 第43回 世界を見つめる ワスレナグサ (1) (星野道夫)

3問正解

 

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第44回 世界を見つめる ワスレナグサ (2) (星野道夫)

(1)「本当に見る」ということ
(2)「もうひとつの時間」をめぐって
(3) 読むことに誘われて

NHK高校講座 | ライブラリー | 現代文 | 第44回 世界を見つめる ワスレナグサ (2)

3問正解。

  • 筆者の星野道夫さん。アラスカに居住した写真家。アラスカの人々、自然、動物を撮り続けたが、取材中にヒグマに襲われ急逝。
  • ↑この取材、TBSの『どうぶつ奇想天外』のロケだったと調べて知って、衝撃を受けている。当時、この番組見ていたのに、あまり記憶に残っていなかった。
  • この作品冒頭のお子さんも、25歳くらいになっているのかしら
  • forget-me-not

 

 

 

火2:英語表現1

第22回 Lesson 13 My Brother Eats... Homework.

1.使役・知覚動詞を用いたSVOCの文型や用法について理解している。
2.基本的な分詞構文の用法を理解できる。

 

  • 使役動詞 S V O CのCの位置…OとCの関係が能動的な場合は現在分詞や原形受動的な場合は過去分詞

  • make 強制の度合いがhaveやletより強い。

     

  • getは使役動詞と同じような働きをするが、get O to doの形になる。have使役と同じような意味になるが、そうしてもらうための努力やその時間までも含んで、~してもらう・させる、となる。説得やお願いの度合い。また、自分の不注意や責任で起こった事故や災難などをいう場合にも。

     

  • 知覚動詞 ↓OとCの関係が能動的な場合の、現在分詞(~ing)と原形の使い分け↓

  • ⇒現在分詞 動作の途中を見たり聞いたりしていることを強調する

  • ⇒原形 動作の一部始終を見ていた聞いていたことを強調する

     

  • つなぎコトバ・fillers: well…  let me see…   uh…   you know…

NHK高校講座 | ライブラリー | 英語表現I | 第22回 Lesson 13 My Brother Eats... Homework.

3問正解。

 

 

月2:現代社

第22回 経済のしくみ 国民所得と経済成長

住んでいる地域の商店街がさびれたりすると、経済はきびしいことがわかります。では、日本全体のように経済全体の状態やその変化は、どのようにすればわかるのでしょうか。経済全体の動向を知るための方法を理解します。

 

  • 現代社会」としては重めに感じた。経済分野は何度勉強してもすぐ忘れてしまう。たぶん、あんまり興味がないんだろうな・・・
  • 国内総生産GDP:1年間に一国全体でどれくらいの生産が行われたかを示す指標。一国の中で1年間に生み出された付加価値の合計
  • 国民総生産(GNP):国民による生産活動をはかるもので、海外で働く日本人からの送金などを含み、日本に住む外国の人がつくった付加価値は除く。
  • GDP には、生産面、所得面、支出面のいずれから見ても、総額は同じになる「三面等価の原則」という関係がある。
  • GDP などの一定期間の経済活動を「フロー」というのに対し、過去から蓄積された資産などは「ストック」とよぶ。
  • 国内の実物資産と外国にある純資産(負債を除く)のストックの合計を「国富」という。
  • GDP の増加率を名目経済成長率という。
  • 名目経済成長率から物価(財・サービスの平均的な価格)の変化率を差し引いたものを、実質経済成長率という。
  • 1955年ごろから1973年までの高度経済成長期には、実質経済成長率が10パーセントを上回る年も多かったが、2000年代から2010年代の実質経済成長率は、マイナスとなる年も見られた。
  • 実質経済成長率の動きを見ると、経済の動きには規則的な周期(サイクル)である「景気変動」があることがわかる。
  • 景気変動は、「好況」「後退」「不況」「回復」という周期に分けられる。
  • 好況から急速に景気が後退して不況になることを「恐慌」という。
  • 好況期に物価が持続的に上昇する状態が「インフレーション(インフレ)」。所得の低い人々ほど、生活が困難になったり、将来の計画が立てにくくなる。
  • 不況期に物価が持続的に下落することが「デフレーション(デフレ)」。デフレになると、消費者がモノを買わないために企業の売り上げが減り、賃金が減ったり、採用も少なくなって経済が停滞していく。
  • 物価が、らせん階段を降りるように下がり続ける状態が、デフレスパイラル

NHK高校講座 | ライブラリー | 現代社会 | 第22回 経済のしくみ 国民所得と経済成長

3問正解。

 

 

月3・火3:コミュニケーション英語2

第43回 Lesson 6 A Microcosm in the Sea 世界遺産 グレートバリアリーフ (2)

■到達目標 :人やものについて比べて描写できる
■今日の題材:ジャックが話している話題
■文法・表現:比較級、最上級

NHK高校講座 | ライブラリー | コミュニケーション英語�U | 第43回 Lesson 6 A Microcosm in the Sea 世界遺産 グレートバリアリーフ (2)

3問正解。

 

 

 

第44回 Lesson 6 A Microcosm in the Sea 世界遺産 グレートバリアリーフ (3)

■到達目標 :気になることについて述べることができる
■今日の題材:グレートバリアリーフはどのような危機に直面しているか
■文法・表現:wonder if ...

NHK高校講座 | ライブラリー | コミュニケーション英語�U | 第44回 Lesson 6 A Microcosm in the Sea 世界遺産 グレートバリアリーフ (3)

3問正解。

  • erosion  土地の浸食

 

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「家庭総合」の2020年度新作が放送開始です。MCはりゅうちぇる さん。 ~家庭総合 200409木曜 高校講座テレビ

 

通常放送のほうで、「家庭総合」の新作が始まりました。

ライブラリーのほうの旧作は、たまに、民放のニュースの変な特集や変なドキュメンタリーを見させられたような気持ちになる回があったのですが、新作はどんな感じでしょうか。

 

木1:ベーシック国語

第22回  古文 ~助動詞~

■助動詞のはたらき
■古語の助動詞を理解する

 

  • 助動詞は、それ単独では意味をなさない言葉で、動詞その他の語に付属して意味を添える働きをもっています。現代語であれば、たとえば「話す」+助動詞「ない」=「話さない」となり、打ち消しの意味を表すというわけです。もちろん古語にも助動詞があり、現代語とは異なる言葉が多く存在しま
  • 『なり』は断定を表す古文の助動詞。『~だ』とか『~である』という意味。
  • 『べし』は当然・義務を表す古文の助動詞。『~なければならない』とか『するはずだ』という意味。
    他の意味もある。推量 意志 当然 適当 可能 命令

NHK高校講座 | ベーシック国語 | 第22回 古文 〜助動詞〜 

3問正解。

 

 

 

木2:国語表現

第22回 言葉を届ける 電話とメモ

(1)電話によるコミュニケーション
(2)マナーに留意し電話応対する
(3)適切なメモを取る

 

  • 固定電話は滅びればいいと思ってる。
  • 会社等に外部からかかってくる電話はたいてい、下っ端社員への用件ではなく、上の地位にいる人への用件であることが多いのだから、上の地位の人が直接電話に出ればよくない?って昔から思ってる…。下っ端が取り次ぐ手間、無駄な時間・やりとり…効率の悪さ
  • 電話でのコミュニケーションは、相手の顔が見えないからこそ、丁寧な言葉遣いや相手への配慮が必要。
    (1)名前だけでなく所属なども名のる
    (2)相手の確認(不在の場合は改めてかけ直す)
    (3)通話の許諾(相手がどのような状況なのか配慮する)
    (4)結論を先に、簡潔に要領よくまとめる
    (5)復唱して内容を確認(メモを取る)
    (6)締めくくりの挨拶
  • 電話は、かけたときにすぐに相手とコミュニケーションがとれるというメリットがある反面、相手が忙しいタイミングにかけてしまうというケースもあり得る(ほんとに迷惑)。相手の時間を割いてもらっているという気持ちで、「今お話ししてもよろしいでしょうか」というように、はじめに通話の許諾を得るという配慮を。
  • 電話で用件を聞きながらメモを取る。
  • メモには、自分が忘れないように書き残す「備忘録」としてのメモ・・・必要な情報を抜き取って書き、固有名詞や数字、日時は正確に書くように注意
  • 人に情報を伝える「連絡用」のメモ。しっかりと内容を確認、整理し、理解しやすい表記にする。項目ごとに整理し、箇条書きにする。
  • メモを伝達する、そのためにメモを書き直すという時間も二度手間だと思ってる。
  • 私が経営者なら、電話応対技能検定などを社員に受けさせるような労力を、電話無しのコミュニケーション可能な環境構築のほうに振り向けたいな
  • 電話応対に対する私怨めいた内容を書いてしまったな… なんていうかですね、話しながらメモを取ることがどうしてもできないんですよ。慣れだとかいうけれど、なんぼやっても無理でして…

NHK高校講座 | ライブラリー | 国語表現 | 第22回 言葉を届ける 電話とメモ

3問正解。

 

 

 

木3:ベーシックサイエンス

第11回  どうして? ボールの空中浮遊 ~力のつり合い~

ドライヤーなどの送風機を真上に向け、風の中に軽いボールを置きます。するとボールは浮かんでその場にとどまります。不思議なことに、風を斜めにしてもボールは落ちることなく、浮かんだまま風の中にとどまります。それはどうしてでしょうか? 今回は「力のつり合い」という観点から、ボールの空中浮遊の不思議に迫ります。

 

  • 流れの速いほうに引き寄せられる。
  • 合力。 

NHK高校講座 | ベーシックサイエンス | 第13回 どうして? ボールの空中浮遊 〜力のつり合い〜

3問正解。 

 

木3:家庭総合(新作)

第1回 自分・家族 どんなふうに生きたい? 暮らしたい?

家庭総合の学習が始まります。この教科の学習を通して、衣食住、家族・保育、消費生活と環境など家庭生活に関わる身近で具体的な内容を学びながら、社会制度や自然環境・文化などの世界的な状況が、現在の私たちの家庭生活とつながっていると気づくことができるでしょう。あなたはこれから、どんな人生を送りたいですか?どんな生活をして暮らしたいですか?今日は、あなたがこれから大人になって自分らしい人生を歩んでいくための、心構えと家庭科学習の意義について学びます。 

 

 

  • 2020年度の新作講座の初回です。旧作とは趣向を変えて、現役高校生たちが多く登場。ナビゲーターは、りゅうちぇる さん。 りゅうちぇるさんは地頭が良さそうなので期待したい。
  • 取り上げられている実例の”テイスト”は、旧作のころとあまり変わりないですね。
  • 現役高校生たち、今っぽい子を集めましたね。スタジオがまだあったまってない雰囲気……
  • ちぇるちぇるポイント。
  • りゅうちぇるさんとこもお子さん2歳になったのかぁ。 
  • 民法の改正により、2022年4月から、これまで20歳だった成年年齢が18歳に引き下げられる。選挙が18歳からになった時に民法上も18歳になっていたのかと思っていた。施行はまだあと2年先なんですね
  • 年金義務は一応いまのところ20歳から、ということになっているようですが…段階的に18歳からにするんじゃないかなぁ……
  • 「生活的自立」「精神的自立」「経済的自立」「性的自立」という「4つの自立」
  • これらから“他者理解”の部分を切り離し、その部分を「社会的自立」としてとらえた「5つの自立」という分類もある。
  • 私、大人だけど、自立度チェックによると、ほとんど自立できていないですね
  • SDGs(Sustainable Development Goals)2015年9月の国連サミットで採択された。「持続可能な開発のためのアジェンダ」に記載された 17 の目標。人間の生活と地球環境が守られ、社会が平和で繁栄し続けることを可能とするために、国際社会全体で2015年から2030年までの間に持続可能な社会を実現しよう、そのために全世界で17のゴールを地球上の誰一人として取り残さずに達成しようというもの。
  • SDGs には、貧困や飢餓、エネルギーや気候変動、人権保障や平和の実現など、世界中で取り組むべき課題が示されている。 これらの課題は家庭科の学習内容とも重なっている。
  • SDGs入門』(村上芽 著/渡辺珠子 著 日本経済新聞社) SDGs入門 | 日本経済新聞出版社 環境系について少しかじったことがある人ならスイスイ読める内容だと思います。
  •  

 

NHK高校講座 | 家庭総合 | 第1回 自分・家族 どんなふうに生きたい? 暮らしたい?

3問正解。

 

 

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木4:生物基礎

第22回  ホルモンによる調節 (1) ~血液によって送られる指令~

内分泌細胞から分泌されるホルモンは,体内環境を一定に保つために情報を伝える物質である。ホルモンは体液(血液)によって全身に運ばれて,そのホルモンに対する受容体をもつ標的細胞に情報を伝える。ホルモンを受け取ることで標的細胞のはたらきが調節される。

 

  • 神経系:神経伝達物質を使って、特定の細胞にいち早く電気的に刺激を伝えていくという特徴がある。
  • 免疫系:異物が入ってきたときに反応するというしくみ。いろいろな血球系を集めて、抗体などを使って除去する。局地的に反応を引き起こして、それを取り除くイメージ。
  • 細胞で作られたものがからだの外に分泌されることは外分泌と呼ばれる。そのはたらきをもつ部分を外分泌腺という。消化液の分泌は外分泌である(十二指腸などの消化管はからだの細胞から見ると「からだの外」になる)。すい臓はホルモンを分泌する内分泌腺であるとともに、十二指腸に消化酵素を分泌する外分泌腺でもある。
  • ホルモン:細胞から細胞に情報を伝えるはたらきをもつ情報伝達物質。
  • ホルモンを作り分泌する細胞は内分泌細胞と呼ばれる。ホルモンは内分泌細胞によって作られて、血液中に分泌され、体液(血液)によって全身に運ばれる
  • 体液によって運ばれてきたホルモンを受け取る細胞は標的細胞と呼ばれる。標的細胞は、特定のホルモンに結合する受容体を持っているので、そのホルモンを受け取ることができる
  • ホルモンによる情報の伝達は自律神経によるものよりもゆっくり。持続的
  • 視床下部・・・脳の一部で、脳下垂体の細胞を標的細胞としたホルモンを分泌する。
  • 脳下垂体前葉・・・脳の下にぶら下がっているような形をしている。からだの成長を促す成長ホルモンや、他の内分泌腺に情報を伝えるためのホルモンを分泌する。←チロキシンの分泌を促進する甲状腺刺激ホルモン糖質コルチコイドの分泌を促進する副腎皮質刺激ホルモン
  • 脳下垂体後葉・・・腎臓の働きを調節するホルモンを分泌する。←腎臓の集合管で水の再吸収を促進するバソプレシン
  • 甲状腺・・・体内の様々な細胞に対して代謝を促進するホルモンを分泌する。←チロキシン
  • 副腎皮質・・・血液中のグルコース濃度を高めるようにはたらくホルモン、体液中の塩類(ナトリウムイオン)濃度を調節するはたらきをもつホルモンを分泌する。←コルチコイド
  • 副腎髄質・・・血液中のグルコース濃度を高めるようにはたらくホルモンを分泌する。心臓の拍動を促進するはたらきもある。←アドレナリン
  • すい臓・・・血液中のグルコース濃度を高めるようにはたらくホルモン、逆に下げるようにはたらくホルモンを分泌する。←B細胞からは、血糖値を下げるインスリンA細胞からは逆に血糖値を上げるグルカゴン
  • ホルモンは、標的細胞が細胞膜や細胞内にもっている受容体に結合することで、その細胞に情報を伝える。
  • 親水性ホルモン細胞膜を通過しにくいので、その受容体は細胞膜の表面にある。
  • 疎水性ホルモン細胞膜を通過しやすいので、その受容体は細胞の中にある。
  • 受容体はホルモンの種類ごとに異なっている。特定のホルモンはその受容体をもつ細胞だけに情報を伝えることができる。=特異性

NHK高校講座 | ライブラリー | 生物基礎 | 第22回 ホルモンによる調節 (1) 〜血液によって送られる指令〜

3問正解。